口语学习的两个关键点 ——美中教育机构（ESEC）总裁 余国良博士 最近得知，有一位曾经参加TIP的学员写了一封信，表达了两点对TIP的看法：（1）TIP的课程不怎么样；（2）TIP的外教也不怎么样。 公开这个消息的原因，主要表示我们的感谢，因为这位朋友所讲的两点都非常正确，而且讲的很直白，虽然写信的人可能有不满意的情绪。过去我们也有过这方面的说明，但可能我们的理念跟传统的习惯距离很大，即使听到的人也不会当真。 几年以来我们的精力都集中在培训，这一封信提醒了我们，现在很有需要把我们的理念说清楚。今年暑假我们将要出版两本书： 《把学坏的英语教好—全国小学生都可以讲英语》是为英语老师写的； 《把学坏的英语说好—送给不懂英语但关心孩子学习的父母》是为家长写的。 我们综合在华30年英语教学的经验，包括9万专业与出国人员并2万英语老师口语培训的实践。这两本书是要说明两件事情： （1）口语真的不难;
我们T.I.P.持保留态度的一些外语学习方法 —— 美中教育机构（ESEC）总裁 余国良博士 （一）PK传统学习法与T.I.P.的观点 传统学习法 1. 理解是基础；而且是最重要的学习概念。 我们的观点 1. 但事实上，这仅仅是许多学习方法的其中一种，也是非常慢的一种。
学习英语口语的ABC宝典 —— 美中教育机构（ESEC）总裁 余国良博士 开场白：学习英语的7个误区 欢迎来到北大ESEC所举办的Total Immersion Program (T.I.P.) 全封闭环境英语口语培训项目。在这个项目中，我将与大家分享提高英语口语的ABC三步法。
《英语口语初学者的15个课程规划》 TIP Alpha (Oral English for Beginners ) 15 Lesson
《小学教师课堂设计50个方案》 Total Immersion Program 50+ Ideas For Teaching English in
《英语教学和学习的十六个教学标准》 TIP 16 Teacher Attributes for teaching and learning English
《英语口语教学活动设计》 2015年，余国良博士与外研社合作出版了新书《英语口语教学活动设计》。 这本书是众多美中教育专家合作的产物与思想碰撞产生的绚丽火花，也是美中教育机构30多年来在华英语培训工作实践的科学总结。 本书在选题上具有以下特色： （1）介绍与分析典型教学案例，点拨理论，理论与实践相结合； （2）细化了英语教学的语言知识与技能教学，紧扣新课标的教学要求和教学原则，阐述语言技能的教学策略，提供教学方法建议。 本书在框架结构和体例上有三个特点： （1）基于主题的篇章结构
